Trường tiểu học Tà Rụt
Tổ khối II

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
NĂM HỌC 2010 – 2011

I. Mục đích đổi mới
Đổi mới phương pháp dạy học là nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở trường học. Với nhiệm vụ ở năm học 2010 – 2011 là tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học; xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học. Để làm được điều đó mỗi giáo viên cần xác định rõ mục đích đổi mới phương pháp dạy học.
- Tăng cường tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn và trình độ lí luận, tích cực học tập thực hiện chuẩn kiến, kỹ năng. Thành thục phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh.
- Tích cực trau dồi kiến thức kỹ năng trong phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá, phương pháp quản lý học sinh, phương pháp nghiên cứu khoa học, phương pháp đọc tài liệu, phương pháp ứng xử sư phạm, phương pháp xử lý tình huống, …
- Tự thiết kế bài giảng phù hợp với đối tượng học sinh, tự học kỹ năng sử dụng thiết bị hiện đại, thiết bị truyền thống và đồ dùng dạy học.
- Soạn bài theo phương pháp trình chiếu thành thạo, biết cách tra cứu tài liệu trên mạng internet để vận dụng đưa vào bài giảng.
- Tăng cường học hỏi, tham gia tích cực các chuyên đề, mỗi giáo viên phải có một kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học trong quá trình thực hiện đổi mới.
Việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy được tính tích cực của học sinh. Tạo điều kiện để học sinh phát huy khả năng của bản thân.
II. Mục tiêu, nhiệm vụ đổi mới phương pháp dạy học
- Nhằm phát huyswcsc mạnh tổng hợp trong chỉ đạo, thực hiện phương pháp dạy học, đổi mới kiến thức giáo dục để thay đổi lối dạy học truyền thống truyền thụ một chiếu sang dạy học theo phương pháp tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen và khả năng tự học, tinh thần hợp tác, kỷ năng ứng dụng kiến thức vào những tình huống khác nhau trong học tập và trong thực tiễn; tạo niềm tin, niềm vui, hứng thú trong học tập. Giúp học sinh định hướng được học là để đáp ứng những yêu cầu của cuộc sống hiện tại và tương lai.
- Phát huy kết quả năm học 2009 – 2010, triển khai tích cực các nhiệm vụ đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiến thức giáo dục theo yêu cầu: đổi mới kiến thức giáo dục thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, tạo chuyển biến vững chắc về kiến thức giáo dục, về đổi mới phương pháp dạy học ở các môn học, các hoạt động giáo dục, gắn với việc đẩy mạnh ba cuộc vận động và một phong trào: cuộc vận động “Hai không”. Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” cuộc vận động “ Mỗi thầy cô là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; và phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
III. Cơ sở khoa học
- Căn cứ công văn số74 18/BGDĐT-GDTrH ngày 11/8/2010 về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2010 – 2011 của BGD-ĐT.
- Căn cứ chỉ thị số 48 99/CT-BGD-ĐT ngày 04/8/2009 về nhiệm vụ trọng tâm của GD PT.
- Căn cứ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của ngành của sở GD-ĐT QT.
- Căn cứ tình hình thực tiễn của nhà trường.
IV. Kế hoạch triển khai
1. Công tác tư tưởng: Quán triệt các văn bản chỉ đạo của Bộ, Sở, Ngành về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá học sinh, nói không với việc đọc chép, nhìn chép.
2. Tất cả các thành viên trong tổ khối II cùng nhau xây dựng kế hoạch cụ thể về phương pháp đổi mới dạy học và kiểm tra đánh giá học sinh.
a. xây dựng nội dung kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học – kiểm tra đánh giá học sinh.
b. Tổ chức dự giờ, thao giảng để góp ý, trao đổi rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy.
c. Khi ra đề kiểm tra chú ý theo hướng đổi mới.
d. Tăng cường ứng dụng CNTT để đổi mới phương pháp dạy học, khuyến khích anh chị em soạn bài giảng điện tử và trao đổi cách làm, cách soạn,…
e. Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng và phù hợp với từng đối tượng học sinh. Đồng thời kiểm tra đánh giá theo TT